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教学设计领导专业研究博士
58
学分
41%
马克斯转移信贷
类类型
下一个开始日期
2022年1月24日,
年才能完成
3年就能完成学业
每信贷成本
$748

以教学设计博士学位提升学习体验

学习与发展是一个每年价值1650亿美元的产业, 给予教学设计专业人员更多的领导和教育者的地位. 一致的, 集中, 在善于学习的高管和顾问的密切关注下,专业发展正在催生一种激励人心的先进文化和更深刻的高级领导能力. 在教室里, 学习和发展导师正在帮助推进学习专业人员的研究方式, 理解并应用概念和理论到现实世界.

程序的可用性

在现场

没有恐惧的论文

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成为教学设计的领导者.

项目概述

创新专业发展. 转变学习和表现.

作为一个行业,学习和发展是蓬勃发展的. 事实上, 每年花费超过1650亿美元(更不用说成千上万的工作时间), 学习和发展在组织的层次结构中占据了它应有的位置.

作为一个结果, 教学设计专业人员在领导阶层和教育阶层的需求都越来越大.

学习高管和顾问, 例如, are being asked to bring more focus and cohesiveness to organizational development needs; to facilitate and exponentially expand knowledge transfer; to further develop senior leadership competencies; and to create advanced cultures of inspiration.

学习, 设计和技术教育工作者, 太, 正在被要求做更多吗, 包括推进研究, 对发现的理解和应用, 学习和参与.

成为一个有领导能力的学习型领导者  

因为人本身就是一个组织中最有价值的资产, 雇主们对人力资本投资的要求越来越高. 全球竞争等因素, 技术的发展, 工作更专业化, 以知识为基础的产业的兴起,也推动了对受教育程度更高的劳动力的需求.

从口头和书面能力, 技术和技术能力, 高级人际能力, 雇主需要有远见的领导者, 指导并提供符合公司目标的人力资本开发, 转变企业文化,推动组织向前发展.

这样的领导力并不容易出现,也不是经常出现, 它需要最高水平的熟练程度. 这就是为什么玩加电竞官网是第一个也是唯一一个提供教学设计和领导力专业导向博士学位的非营利性高等教育机构. 玩加电竞官网的终极学位可以让你变得聪明, 课堂学习与现实世界发展有效性的相关联系.

像玩加电竞官网这样的面向实践者的教育与研究型学位不同. 而哲学博士或博士学位.D. 教学设计侧重于学科内理论研究的实质性推进, 比如玩加电竞官网的应用博士学位 transfer-friendly 教学设计领导力专业研究博士(dps -教学设计领导力), 关注学科内的知识扩展,并结合现实世界中的知识应用.

做出改变

玩加电竞官网的教学设计博士项目加强了质量研究的核心技术方面, 同时也让你具备了领导才能等受欢迎的技能, 沟通, 教学设计与培训. 玩加电竞官网的应用博士学位是一个实用的学位,使学科掌握和现场应用. 这意味着你将准备好应用博士水平的研究和解决复杂的问题, 现实世界的挑战.

玩加电竞官网的教学设计领导力专业研究应用博士课程旨在帮助你:

  • 应用研究以影响业务绩效
  • 设计和开发先进的课程和教学产品
  • 评估和完善你自己的领导能力
  • 让自己成为一个优秀的执行者或教育家

创造创新的学习环境

通过玩加电竞官网的DPS计划, 你将专注于设计有效的进步和先进的方法, 变革性学习和教学. 您还将研究e-learning等学习环境的适用框架和实现策略, 混合学习和混合学习, 移动学习, 基于游戏的学习, 还有非正式学习和社会学习. 然后, 根据一个组织的培训需要, 你会确定, 为什么, 如何以及何时使用这些框架和策略.

从战略层面进行领导和管理

有人说知识就是力量. 假设是正确的, 那么组织的成功可以归因于组织内的集体知识. 如何以及在何处找到组织知识, 使用和储存, 然而, 能否成就或破坏组织的前进能力, 执行, 发展或转换. 因为这个原因, 玩加电竞官网的DPS计划装备你必要的技能,以领导和管理学习在一个非常战略的水平. 您不仅将学习如何识别和满足不断变化的学习需求, 你将在组织战略目标的背景下这样做.

理解和评估趋势 & 技术

理论来来去去,技术似乎每一纳秒都在改变. 所面临的挑战, 然后, 不仅仅是跟上节奏, 但也在于如何确定哪些(如果有的话)新兴原则, 观点和产品是值得采用的. 与玩加电竞官网的DPS在教学设计领导, 你将学习如何评估理论, 模型和框架, 同时也要从战略和战术上整合设计, 在整个组织中用于教学和学习的过程和技术.

360度的支持

玩加电竞官网对在线博士课程采取了全面系统的方法, 其中包括基于团队的课程开发, 博士的合格教师, 以及为工作的成年人设计的以学生为中心的活动. 你将从各种资源中获得强有力的学术支持, 包括一个研究生导师, 教师顾问, 个人图书管理员及同行, 以及学生学习中心的工作人员和您的论文委员会成员. 你也会享受到一个有凝聚力和活力的毕业生文化和伙伴. 在一起, 玩加电竞官网注重实践的老师和你的同学会支持你的, 导师, 鼓励并让你对项目负责——也对你自己负责. 在玩加电竞官网,你的博士之旅永远不会孤单.

转学时间不超过24学时

希望在不到三年的时间内完成你的最终学位? 玩加电竞官网为之前的博士工作提供24小时的前期学习学分. 玩加电竞官网尊重你之前的学习,让你更容易获得你已经知道的学分. 转学分可以帮助你更快地获得应用博士学位, 同时也可以减少你的学费开支.

独特的论文结构

如果真有这样一种无所畏惧的论文写作过程,玩加电竞官网的就有. 玩加电竞官网有意设计了一个论文结构,以帮助您完成论文的步骤, 从你加入这个项目开始. 玩加电竞官网也有内置的教师指导和指导, 还有点对点的支持,这样你就永远不会自己去“弄清楚”.

整个DPS计划, 你将发展重要的研究技能和必要的写作能力,以发表论文或论文实践作为你的研究的顶点项目. 你的论文将展示你在工作场所确定一个感兴趣的话题的能力, 提出一个问题的解决方案, 在现实世界中验证你的假设.

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瑞秋

DPS学生

“作为一名全职工作的家长,我不能停下自己的生活去追求学业. 玩加电竞官网为我架起了桥梁. 我仍然有我所有的责任,但我在一个好的方式挑战. 我可以预见自己在几年内毕业并获得博士学位."

课程 & 课程描述

58个学期小时
研究的核心
888年毕业生 -博士研究导论(1)

博士研讨会旨在建立一个社区,确保学习者得到支持, 激励和指导是取得博士学位所必需的. 这第一次的讨论会也将为学生提供博士课程期望的概览, 课程顺序, 博士生支援服务, 以及全面的考试和论文要求. 第一个研讨会旨在为玩加电竞官网的博士生建立一个学习社区和研究生文化. 博士研讨会将在大学的主校区举行,为外州学生和国际学生提供适当的在线互动.

800年英格 ——博士写 & 研究(3)

在这门课, 学生通过练习与他们选择的研究领域相关的写作和研究策略,准备成为高级专业和学术话语社区的积极参与者. 通过提醒大家注意研究写作的惯例, 本课程为学生提供分析工具,帮助他们参与正在进行的学术对话. 在本学期的课程中,学生将分析并撰写各种学术写作体裁,同时发展文献综述. 他们也将发展他们的演示, 同行评审, 打样, 以及与高等学术研究标准相适应的反思技能.

MTHD 803 -定量方法导论 & 设计(2)

通过本课程,学生将获得定量研究设计和方法的概览. 课程开始于成功完成CITI培训——保护人类研究参与者, 接下来是定量抽样设计的介绍, 数据收集方法, 实验性与非实验性设计, 和数据分析. 学生将参与实际实践经验,形成一个研究问题或假设, 讨论重要的伦理问题, 设计抽样方法, 收集数据, 和分析数据. 他们将学习如何检查有效性和可靠性问题,并将介绍用于进行定量设计的可用软件. 在这门课的最后, 学生将被介绍到研究计划,以开始为他们的论文提议所需的指导方针.

MTHD 804 -定性方法导论 & 设计(2)

通过本课程,学生将获得定性研究设计和方法的概览. 本课程以定性方法的介绍开始. 学生将熟悉叙述方法, 现象学, 扎根理论, 民族志, 和案例研究. 本课程将向学生介绍一些定性研究方法和设计方面的批判性作品,并概述该领域的历史进程. 学生将通过观察获得实际经验, 定性数据收集, 以及定性抽样设计. 他们也将得到一些定性数据分析的介绍, 有效性, 可靠性, 研究人员对定性工作的偏见. 在这门课的最后, 学生将被介绍到研究计划,以开始为他们的论文提议所需的指导方针.

数学807 -统计学概论(2)

本课程将介绍描述性统计和概率分布的概念. 主题将包括基本的统计术语, 统计图, 数据的数字摘要, 概率概念和分布, 和抽样分布. 本课程旨在让学生将统计软件与上述概念结合起来,并提供解释结果输出的机会.

数学810 -应用统计(3)

将探讨统计技术和方法的应用, 包括中心值的基本统计检验, variances and categorical variables; regression analysis and general linear model. 重点将是选择和应用适当的统计技术,以及使用一种主要的统计软件解释和报告结果. 本课程也旨在提供大量的机会来批判实证研究文章中常用的统计技术.

MTHD 820 -高级定量研究 & 设计(3)

这是一门高级统计学课程,涵盖了在教育和数据驱动决策中使用的复杂分析. 本课程旨在拓宽和加深学生对多元统计技术的理解. 本课程的重点是将所学概念应用于实际. 为此, 本课程旨在平衡理论与应用,并为实际问题的应用提供许多机会. 学生也将完成他们的第二次座谈会.

OR MTHD 822 -高级定性研究 & 设计(3)

高级质性研究课程建立在GRAD 805课程中学生获得的知识和技能的基础上. 本课程引导学生深入研究定性研究方法, 探索其理论基础和相关的设计方法, 数据收集, 解释, 报告结果. 研究的每个阶段都强调伦理学. 本课程将指导学生发展他们的论文开题和研究的方法和数据分析. 学生也将完成他们的第二次讨论,如果他们没有注册GRAD 820.

OR MTHD 824 -高级混合方法研究 & 设计(3)

通过本课程,学生将熟悉混合方法的研究与设计. 他们将获得四种不同类型的混合方法的知识:三角测量设计, 嵌入式设计, 说明设计, 和探索性的设计. 学生将学习如何根据这些不同的设计类型来概念化自己的研究. 他们将获得如何制定适合混合方法设计的研究问题的实际经验, 收集一些数据, 并分析它. 他们将讨论和学习混合方法设计的挑战和优势. 在本课程结束时,学生将能够完成他们的论文开题报告.

所需的主要领域

至少修读以下五门课程:

建造于802年 -高等教育教学(4)

本课程将研究教学理念和学习理念, 方法, 以及高等教育中的技术. 主题将涵盖学习理论, 教学设计模型, 教学策略, 以及对学生表现的评估. 本课程结束时, 学生将发展自己的教学理念,与教学单元一起展示他们掌握的学习理论和教学设计模型, 在设计教学时选择合适的学习技术, 并结合适当的教学和评估方法. 此外,学生们还将探索高等教育中错误的职业.

OR IDL 800 -战略审查趋势 & 技术(4)

指导和学习的领导者必须紧跟技术的不断变化,并利用它们来确保组织的竞争力和健康. 然而,并不是所有的技术和新出现的过程都值得采用. 在本课程中,学生将探讨教学趋势和新兴技术. 学生将学习如何评估理论和整合设计, 流程, 战略和战术决策的技术用于组织中的教学和学习.

OR IDL 810 -创新学习环境设计(四)

在这门课, 学生将接触到设计有效学习和教学的新的和创新的方法. 本课程将使学生具备在组织层面实施的适用框架和策略的知识. 学生将回顾学习环境,如电子学习, 混合学习和混合学习, 移动学习, 基于游戏的学习, 还有非正式学习和社会学习, 根据组织的学习和培训需求,确定合适的学习环境.

OR IDL 820 ——战略评估 & (4)决策

今天的研究人员, 在教学设计领域的领导者和管理者必须能够使用数据来做决定, 以及影响组织中的其他人. 在这门课, 学生将学习如何应用相关工具, 技术, 理论, 以及战略评估和决策原则,以解决学习和绩效需要持续改进的学习问题或学习型组织.

OR IDL 830 ——组织学习 & 知识管理(4)

学习和知识管理是组织成功的关键. 在这门课, 学生将超越学习环境的设计,并获得在战略层面上领导和管理学习型组织的技能. 学生将能够在组织战略目标的框架内认识并满足组织不断发展的学习需求. 本课程亦将探讨多元文化意识,以及如何领导多功能及跨文化教学设计团队及项目.

OR IDL 840 -教学设计咨询(4)

指导性的设计领导者通常以咨询的角色与内部和外部的客户和利益相关者一起工作. 在本课程中,学生将获得教学设计方面的咨询技巧. Major topics of the course include: applying doctoral-level research strategies to analyze and evaluate learning and 执行ance problems; communicating effectively with stakeholders; applying consulting strategies and skills; and creating a consulting professional development plan.

专业选修课

12学分 800 - 899年水平 以下科目:ACCT, EDUC, HIM, HCM, HRM, MGMT, MKTG.

论文/论文实践要求
迪斯9000 -综合考试(1)

本课程专为学生准备、参加和完成综合考试而设. 对于第一次考试没有成功通过综合考试的学生,还将提供补救策略和行动, 如果学生愿意,可以在六周的课程中有机会重修.

至少修满以下课程8学分:

迪斯9100 论文(1 - 4)

与论文主委和委员会成员协商, 博士候选人将设计并进行研究,以完成其研究计划书中确定的目标, 建议书及IRB申请书,或其后根据主席及委员的建议进行修改. 为了获得足够的学分或完成学位论文以满足获得博士学位的要求,这门课程可以在必要时重修.

迪斯9200 -实践论文(1-4)

与论文实践(DiP)主席和委员会成员协商, 博士候选人将设计并进行研究,以完成其研究计划书中确定的目标, 建议和IRB申请,或根据DiP主席和委员会成员的建议进行修改. 为了获得足够的学分或最终完成硕士学位以达到获得博士学位的要求,这门课程可以在必要时重修.

迪斯9400 -学位论文答辩(1)

博士生将完成论文/论文实践的各个方面,并对他们的设计进行口头答辩, 方法和结果.

可选的重点领域

学生可以在主修选修课的要求内完成一个重点领域的8个学分.

OR

以下科目8学分

OR

以下科目8学分:EDUC

OR

以下科目8学分:HIM

OR

以下科目8学分:HCM

OR

人力资源管理(HRM)

OR

以下科目8学分:MGMT

OR

以下科目8学分:MKTG

OR

以下科目8学分

OR

以下科目8学分:PUAD

微证书与工作要领一致

在当今充满活力的工作环境中,适应性强的专业人士茁壮成长. 微证书——无论是作为一门独立的课程还是融入你的学位课程——都是很短的, 对特定技能的认可,使你能够在特定领域展示自己的能力. 比如玩加电竞官网的学位课程, 微证书与市场和行业需求是一致的,以确保你学到的东西可以立即投入使用. 微证书可以通过数字徽章轻松共享,并可以堆叠成一个独特的需求技能组合.

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职业发展机会

教授

教授主要计划课程, 进行原始的研究, 教授和测试学生, 帮助扩展他们在某一特定学科或学科方面的知识.

兼职教师

兼职教员是计划讲座的特遣或合同教员, 教授特定领域的课程, 评估学习成果并给予学生建议.

顾问

咨询师是对特定问题进行评估的有偿专家, 挑战或机遇,并提供战略性的行动建议.

首席学习官

首席学习官创建, 实施和监督学习管理战略和举措,并使之与人力资本发展相一致.

首席学习官

首席学术干事负责提供领导, 教育课程之愿景与策略方向, 指导和评估.
 

培训和发展主任

培训和发展主管, 实现, 管理和监督学习和发展项目.

培训经理

培训经理评估培训需求, 定义培训需求, 制定计划并监督实施.
 

领导或高级教学设计师

领导或高级教学设计师评估培训需求, 建立学习目标,并与主题专家合作编写培训材料和产品.
 

主任学习 & 性能

董事的学习 & 绩效评估培训需求和差距, 推动发展战略和管理培训计划.
 

人才管理方向

人才管理总监评估学习路径和开发培训材料, 支持变革性绩效管理的工具和资源.

就业前景

9%

从2021-2031年,教学设计领导岗位预计将增加9%

所有职业

2021
200602个工作岗位
2031
218001个工作岗位


来源信息由国际经济建模专家(EMSI)提供.

常见问题

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